否定型、干涉型家庭中的孩子更容易感到孤獨(dú)。

　　否定型和干涉型的家庭多采取“由于孩子不聽話，孩子便經(jīng)常受到批評”這種教育方式。對這種教育方式的特征可作如下歸納：

　　1．批評多于鼓勵(lì)。每個(gè)人，不論年少年長都喜歡聽“好聽的”。我們成年人都會(huì)有這樣的體會(huì)。如果我們每天面對的總是批評，那我們就不僅會(huì)失掉自信心，而且工作起來也沒有興趣，對生活的體驗(yàn)都會(huì)與受表揚(yáng)時(shí)不同。成人對自我的評價(jià)比起兒童來應(yīng)該說是成熟的，外人的評價(jià)對成人的影響尚且如此，對孩子的影響就更大了。

　　2．與孩子缺少交流。交流是雙向的。采取否定型和干涉型教育方式的家庭，多是家長單向批評、訓(xùn)斥孩子，孩子只有聽的份兒。這樣的教育方式剝奪了孩子的表達(dá)權(quán)利，或者是孩子根本就沒有了表達(dá)的欲望。孩子在家庭中無法釋放自己內(nèi)心的想法，孩子會(huì)感到?jīng)]有人可以分擔(dān)他的想法、問題和恐懼，沒人分享他的內(nèi)心感受，孩子就會(huì)感到孤獨(dú)。

　　3．限制多于信任。孩子是不斷地成長的，今天不能做的事，明天就能做了。成年人對孩子成長所做的，應(yīng)該是幫助而不是代替。家長的責(zé)任在于不斷地發(fā)現(xiàn)孩子做事情的能力。當(dāng)孩子感到自己的能力越來越強(qiáng)的時(shí)候，他與外界的接觸會(huì)越來越多，越來越主動(dòng)。否定型和限制型的家庭教育方式對孩子過分限制，把孩子的行為決定權(quán)控制在父母的手中，孩子不能自己做一些決定，更缺乏與同伴交往的能力，對父母的依賴越來越強(qiáng)，離開父母就不知所措，他就會(huì)越來越感到孤獨(dú)。

　　有孤獨(dú)感的孩子在行為中可能會(huì)發(fā)生孤僻、遲鈍等嚴(yán)重障礙。為避免孩子產(chǎn)生這樣的障礙，采取否定型、干涉型教育方式的家庭要改革批評多于鼓勵(lì)、與孩子缺少交流以及限制多于信任的教育方式，而采用民主型的家庭教育方式。

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